Проектная задача

Задача: В нашу школу привезли новый компьютерный класс, его могут установить в наш кабинет, но нам для этого необходимо рассчитать – сколько мы можем поставить компьютеров и каким образом? (Все должно соответствовать СанПиН).

1. Осуществить замеры классной комнаты, расчет площади и объема классной комнаты (математика).
2. Найти информацию по нормам объема помещения на 1 компьютер и расстояния между компьютерами, устанавливаемыми в классной комнате. (чтение, изучение материалов СанПиН).
3. Промежуточные расчеты количества компьютеров (математика, информатика, электронная таблица).
4. Модель расстановки компьютеров в классе (исполнена на уроке рисования, модель реализована в графическом редакторе).
5. Презентация каждой модели, анализ, выбор приемлемой.

Разработка проектной задачи

А что если после изучения произведения чисел, нахождения площади прямоугольника и объема параллелепипеда дать задание на расчет количества компьютеров и их расстановку в классной комнате.
1. Осуществить замеры классной комнаты.
2. Найти информацию по нормам объема помещения на 1 компьютер и расстояния между компьютерами, устанавливаемыми в классной комнате (СанПиН).
3. Промежуточные расчеты количества компьютеров.
4. Модель расстановки компьютеров в классе (исполнена на уроке рисования).
5. Презентация каждой модели, анализ, выбор приемлемой.

Проект "Опасные животные"

Проект "Опасные животные"
Проект создан для обучающихся, примерное время реализации - 8 часов, основная проблема, которую необходимо было оправдать или опровергнуть - отказ доктора DeSoto William Steig лечить опасных животных. в процессе работы над проектом выяснялось, какие животные опасны и что их делает опасными, насколько можно верить всему, что написано. Для входа в проект были заданы проблемные вопросы, на которые студенты отвечали исходя их своего жизненного опыта.Все сведения фиксируются в журналах, что позволяет отобрать реальный, а не вымышленный материал. Результаты усвоенных знаний в соединении с опытом фиксируются преподавателем, как промежуточный контроль. отбираются опасный животные с помощью голосования, создается список опасных животных. материал представляется всеобщему обозрению.
Проект прописан очень подробно с указанием методов, критериев оценивания каждого этапа.
Мне осталось непонятным только, как можно не лечить животного, попавшего в беду?
С уважением, Татьяна

Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации?

Я считаю, что если решение проектных задач сделать системным, то такой подход сумеет развить у обучающихся умение критически осмысливать поступающую в ним информацию, отбирать нужные сведения, дополнять или опровергать их из имеющихся источников, а потом только принимать решение. Данные действия помогут в  любой ситуации, так как они автоматически будут применены, а значит, сначала осмысление проблемы, дополнение ее нужной информацией, а потом только  принять обдуманное решение.

Проектная задача

Задача № 2. Зоопарк города Дарвина в Австралии собирается закупить четыре вида пингвинов: императорского, королевского, очкового и галапагосского. Но прежде чем совершить такую дорогостоящую покупку, необходимо изучить оценить - смогут ли эти пингвины жить в Австралии. Составьте рекомендации зоопарку по покупке пингвинов.

1. Действительно, перед созданием зоопарка стоит проблема – изучить места обитания пингвинов, понять, какие условия можно создать с меньшими материальными затратами.

2. информации о месте проживания в задаче нет, следовательно, этот пробел будет убираться за счет самостоятельного поиска материала, его изучения, критического осмысления и отбора.

3. Следовательно, каждому участнику проекта можно дать мини – задание по изучению области обитания и условий проживания каждого вида пингвинов. Ответ на задание может быть представлен в любой удобной форме для участника группы.

4. Все ответы собираются в портфолио для знакомства всех участников проекта с собранным материалом, что позволит изучить проблему и выбрать решение из представленных вариантов.

5. После изучения материалов следует разработать рекомендации зоопарку по приобретению конкретных видов пингвинов с учетом их условий проживания. Весь отобранный материал следует соединить в единой ИКТ для презентации его работникам зоопарка.

6. Распределить роли среди участников проекта – создание презентации, создание текста выступления и выбрать выступающих для представления  результатов исследования так называемым сотрудникам зоопарка.

О проектировании

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Они научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

Стр. 44 Примерная основная образовательная программа начального общего образования, 2010 год